Ir al contenido principal
Logo junta de extremadura

Con Erasmus+ estudiantes de Grado Medio inician sus prácticas en Italia

Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Administración y Gestión, Departamentos FP, Erasmus FP, Imagen Personal, Madera y mueble, Portada, Proyectos.

Un grupo de 11 alumnos y alumnas de Grado Medio ha puesto rumbo a Palermo (Italia) para vivir una experiencia profesional y personal única. Gracias al proyecto KA121-VET de Erasmus+, estos jóvenes realizarán su periodo de formación obligatoria en empresas reales, lo que técnicamente se conoce como FEOE, o Formación en Empresas u Organismo Equiparado, en un entorno internacional.

Los seleccionados, que destacan por sus excelentes expedientes académicos, pertenecen a tres especialidades clave:

  • Gestión Administrativa: 5 alumnos.
  • Carpintería y Mueble: 4 alumnos.
  • Peluquería y Cosmética Capilar: 2 alumnas.

Una oportunidad de oro en el extranjero

Durante este mes de estancia, el alumnado no solo perfeccionará sus habilidades técnicas en talleres, oficinas y salones sicilianos, sino que también desarrollará competencias transversales como la autonomía, el aprendizaje de idiomas y la capacidad de adaptación a otros entornos laborales.

Esta movilidad refuerza la apuesta de nuestro centro por la internacionalización de la Formación Profesional, demostrando que el talento de nuestros estudiantes no tiene fronteras.

Desde el centro os deseamos el mayor de los éxitos en vuestra formación en Italia. ¡Dejad el pabellón bien alto y disfrutad de la experiencia Erasmus+!

Tras la estela de Lorca en Librarium

Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Departamentos ESO y Bachillerato, Lengua y Literatura, Librarium, Portada, Proyectos.

En el IES San José de Badajoz hemos vuelto a celebrar nuestro concurso literario anual “Tras la estela de Lorca”, una actividad ya consolidada en el centro y muy esperada por el alumnado. En esta edición del curso 2025/2026, la obra elegida ha sido La zapatera prodigiosa, que nos ha servido como punto de partida para acercarnos a la vida y el universo literario de Federico García Lorca.

El proyecto se ha desarrollado a lo largo de todo el mes de marzo y ha contado con la participación tanto del profesorado como del alumnado. A través de la plataforma Librarium, y en concreto utilizando la opción de “Club de Lectura”, los estudiantes han leído la obra y han trabajado en la elaboración de un banco de preguntas sobre el libro. Estas preguntas, creadas y subidas por ellos mismos, han sido la base del concurso final.

La actividad ha culminado con una jornada muy dinámica en la que alumnos de ESO y Bachillerato, organizados en grupos, han competido en un formato tipo “Rey de la pista”, respondiendo a las preguntas sobre la obra. Ha sido una experiencia muy participativa, en la que se ha combinado la lectura con el juego y el trabajo en equipo.

Los ganadores de esta edición han sido Larry, Ismael y Javier, alumnos de 4º de ESO, que demostraron un gran conocimiento de la obra y una excelente coordinación como equipo.

Sin duda, ha sido una forma diferente y motivadora de trabajar la literatura en el aula, en la que Librarium ha tenido un papel clave para fomentar la lectura y la implicación del alumnado.

Misión Artemis: el viaje a la Luna como reto de robótica

Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Departamentos ESO y Bachillerato, Matemáticas, Portada, Proyectos.

Desde el pasado mes de febrero, el alumnado de 2º de la ESO está inmerso en la liga extremeña de robótica, #RoboReto26, participando activamente en la modalidad Code:bit Scratch. Utilizando la plataforma de programación por bloques Scratch (desarrollado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts), los estudiantes se han unido a esta gran aventura aeroespacial creando su propia simulación del viaje.

Matemáticas, Física y billetes a la Luna

El diseño de la misión espacial ha servido para trabajar de forma práctica los contenidos de Física y Matemáticas. Mediante Scratch, los estudiantes han aplicado conceptos sobre el plano cartesiano para posicionar los astros, establecer las coordenadas exactas de desplazamiento de la nave, sincronizar tiempos de espera, giros, etc.

Reformulando el código con los equipos Blockbusters

La organización de RoboReto propone hasta cinco retos de programación y ofrece a los centros la opción de «reformular». Esto significa que los participantes pueden inspirarse en las pautas originales para crear proyectos nuevos, ampliando su complejidad.

Así ha hecho el grupo de 2ºESO, que se llaman los BlockBusters (BB) del San José y forman tres equipos: BB-Origins, BB-Evolution y BB-Revolution, junto con su profesora Bayta Darell (Cristina Ramos).

Todos aceptaron el reto de reformular el Reto 4 de RoboReto y aquí os explicamos qué hicieron.

En sus proyectos, la nave Artemis realiza una cuenta atrás, despega desde la Tierra hacia la Luna, orbita la Luna y vuelve a casa:

Nuestros nombres a bordo de Artemis II

Para mejorar esta experiencia, los nombres de todo el grupo de 2º de la ESO viajarán literalmente en la misión, gracias a las tarjetas de embarque oficiales que puedes obtener en la web oficial de la NASA.

Así acompañaremos a los astronautas en la nave Orión en esa Misión Artemis II a la Luna, cuyo despegue tendrá lugar el 1 de abril de 2026 desde el Centro Espacial Kennedy, en Florida, y se retransmitirá en directo en el canal de YouTube de la NASA. La ventana principal de lanzamiento se sitúa a las 18:24 hora local, lo que significa que en España peninsular deberemos seguir el evento ya entrada la madrugada, concretamente a las 00:24 del 2 de abril.

Sigue a los BlockBusters en Scratch

Prueba más retos de robótica educativa, juega, crea y comparte tus diseños:

Éxito en nuestra Jornada de Puertas Abiertas

Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Acción tutorial, Actos en el centro, CITE-STEAM, Departamentos ESO y Bachillerato, Orientación, Portada.

Nuestro centro se ha llenado de energía y caras nuevas durante la Jornada de Puertas Abiertas. Hemos recibido la visita del alumnado de 6º curso de Educación Primaria del C.E.I.P. Santa Engracia y del CEIP Nuestra Señora de Fátima, que acudieron acompañados por sus docentes, Mari Paz Castro Robles y Pedro Pacheco Broncano.

Para que los futuros alumnos conocieran de primera mano cómo es el día a día en nuestro instituto, preparamos un recorrido lleno de actividades variadas:

Conociendo nuestros espacios

La jornada arrancó con una completa visita por todas las instalaciones del centro, prestando especial atención a nuestros talleres de Formación Profesional. Nuestros mejores guías para esta aventura fueron el director, Ricardo Carrasco, y el jefe de estudios de ESO, Enrique González, quienes mostraron a los más jóvenes el entorno donde aprenderán los próximos años.

Anticipando el cambio

Sabemos que el salto del colegio al instituto puede generar cierta incertidumbre. Por ello, a continuación, nuestras orientadoras, Inmaculada Carretero y Sara López, trabajaron un cuento interactivo con el alumnado.

Esta actividad sirvió como una herramienta fantástica para ir gestionando las emociones, anticipando y suavizando el tránsito a esta nueva etapa educativa.

Dinámicas para romper el hielo

Después del cuento, llegó el turno de la acción. Los chicos y chicas participaron en unas dinámicas de grupo muy divertidas dirigidas por el profesor de Ámbito Sociolingüístico José Manuel Rodríguez Pizarro. Con estos juegos conseguimos crear un ambiente distendido y fomentar la colaboración entre los futuros compañeros.

Robótica educativa: aprender jugando

Como cierre estrella de la visita, nos sumergimos en la tecnología en el marco de nuestro proyecto «CITE-STEAM: IA, FP y robótica inclusiva». El alumnado de 2º y 3º de ESO expuso los montajes que han realizado durante este curso.

En esta exhibición digital y presencial quedó patente cómo nuestros estudiantes investigan, programan y trabajan en equipo para superar retos.

Además, los visitantes pudieron disfrutar de un vídeo que recoge el proceso de aprendizaje de los alumnos de 1º de ESO utilizando los kits de LEGO Education Spike Prime.

      Bajo la guía de la especialista en Pedagogía Terapéutica, Fátima Torrado Contador, y la colaboración de la profesora del Ámbito Científico Lourdes Collado, esta iniciativa demuestra que la robótica es la mejor forma de fomentar la autonomía, la buena conducta y el interés por la tecnología.

      Este vídeo recoge el proceso de aprendizaje y los resultados obtenidos utilizando los kits de LEGO Education Spike Prime, en el marco del proyecto CITE-STEAM de nuestro centro, que busca transformar la ciencia en una experiencia práctica y motivadora.

      ¡Os esperamos!

      Con todas estas actividades, nuestro objetivo principal es preparar al alumnado para el tránsito a la Educación Secundaria, brindándoles seguridad y motivación.

      Queremos decirles a los chicos y chicas de 6º y a sus familias que estén tranquilos: todo el equipo educativo de este centro estaremos esperándoles con los brazos abiertos el próximo curso.

      «Cosas que me sacan de quicio»

      Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Departamentos ESO y Bachillerato, Orientación, Portada, Proyectos, RadioEdu.

      A cada uno de nosotros y nosotras hay asuntos que nos sacan de nuestras casillas, nos desesperan, nos ponen de los nervios, nos enfurecen, nos irritan… (lo podemos llamar de muchas maneras).

      Aprovechando la lectura en clase de Lengua del poema «Cosas que me sacan de quicio», del poeta cacereño José María Cumbreño, hemos invitado a nuestros alumnos a que escriban su propia lista de cosas que les sacan de quicio. Ha sido un proceso interesante que ha dado como resultado este pódcast.

      ¡No os lo perdáis!

      Música: Running Backwards. Marc Walloch. https://www.premiumbeat.com

      Créditos de la actividad:

      • Autores: José Manuel Rodríguez Pizarro y Fátima Torrado Contador (radio y edición de vídeo).
      • Alumnado participante (3º de ESO): Izan González López, Mario Mendes Fonseca, David Rubio Ferreira y Víctor Santos López.
      • Organiza: Departamento de Orientación.

      Os invitamos a darle al play y descubrir, con un toque de humor y sinceridad, qué situaciones ponen a prueba la paciencia de nuestros jóvenes. ¡Seguro que te sientes identificado con más de una!

      Día de la Mujer con el Proyecto MUS-e

      Escrito por Cristina María Ramos García en . Publicado en Departamentos ESO y Bachillerato, MUS-e, Plástica y Visual, Portada.

      El alumnado del IES San José, dirigido por nuestro artista MUS-E Gamero, ha creado carteles conmemorativos con los nombres de todas las mujeres importantes en sus vidas, reivindicando así su valor en nuestra sociedad.

      Con motivo del Día Internacional de la Mujer, nuestro centro ha vuelto a convertir las aulas en espacios de creación y reflexión. En esta ocasión, el alumnado de ESO ha sido el protagonista de una actividad que une el talento artístico con la reivindicación social.

      Identidad y homenaje: los carteles del 8M

      Bajo el lema de la conmemoración, los estudiantes han trabajado en la creación de carteles de gran formato. Destaca un mural colaborativo donde la palabra «MUJER» se convierte en un lienzo compartido, llenándose con los nombres de las mujeres más importantes en la vida de cada estudiante.

      Desde madres y abuelas hasta referentes profesionales, este ejercicio ha permitido visibilizar y poner en valor el papel fundamental de la mujer en nuestro entorno cercano y en la sociedad en general. Además, se han diseñado piezas con la icónica cifra «8M», utilizando técnicas de pintura y rotulación que llenan de color nuestros pasillos.

      La guía de Gamero Gil

      Como es habitual en nuestras dinámicas de trabajo, contamos con la dirección del artista Gamero Gil. Su guía no solo aporta una visión técnica y estética de gran calidad, sino que ayuda al alumnado a canalizar sus ideas y emociones a través de la plástica. Su labor es clave para que cada trazo tenga un sentido y una intención pedagógica.

      El Proyecto MUS-e: Educación en valores

      Esta actividad se enmarca dentro del Proyecto MUS-e, una iniciativa de la Fundación Yehudi Menuhin que en el IES San José coordina María José Moreno (Departamento de Artes Plásticas).

      El programa utiliza las disciplinas artísticas como vehículo para fomentar la cohesión social, el respeto a la diversidad y la igualdad. A través de estos talleres, el instituto reafirma su compromiso con una educación que va más allá de los libros, formando a ciudadanos conscientes y comprometidos con la equidad de género.